TAREA 1.2.: ABP:
Ventajas:
-Centrada en alumno activo como productor de conocimiento y contenidos digitales
-Más adaptada a la sociedad de la información.
-Las TICs posibilitan un mejor aprendizaje de los contenidos.
-Utiliza distintos usos educativos de las TICs.
-Docente: Retroalimentador virtual.
-Permite 1º el aprendizaje interpersonal para generar luego el aprendizaje intrapersonal (Teoría del Aprendizaje Social de Vigotsky).
-Basado en proceso mental constructivo.
-Permite la reelaboración de representaciones mentales iniciales del estudiante.
-Centrada en proceso de realización de tareas auténticas.
-Alto grado de autorregulación del aprendizaje.
-Compañeros: Componente fundamental del proceso.
-Profesor utiliza el andamiaje educativo.
-Contexto abierto de enseñanza-aprendizaje.
-Posibilita el modelado virtual entre profesores.
Inconvenientes:
-Requiere ordenador y red.
-Alta dedicación del docente.
-Comunicación profesor-alumno y alumno-alumno virtual.

TAREA 1.1.: ANÁLISIS DE UN PROYECTO: "EL AGUJERO EN LA PARED".

http://www.slideshare.net/rosamariasantosruiz/newsfeed

Podemos ver el vídeo que resume el proyecto en:

www.youtube.com/watch?v=ovHMI5eRJzQ‎

Tareas de la UNIDAD 1: TAREA 1.2. Enseñanza Directa:
(Basados en  Vigotsky,  Wood, Davis, Badia y experiencia propia).
Enseñanza Directa:

Ventajas:
-No requiere ordenador ni red.
-Baja dedicación del docente.
-Comunicación profesor - alumno y alumno-alumno directa.
Inconvenientes:
-Requiere memorización de todo.
-Centrada en profesor, que es el transmisor de la información.
-Estudiante: receptor pasivo.
-Presencial.
-No utiliza procesos cognitivos superiores.
-Basada en resultados.
-No cuenta con el papel de lo compañeros.

Lo que se les hace a los niños, los niños lo harán a la sociedad. Karl Menninger

Tareas de la UNIDAD 1:
1.a: Argumentos en favor y en contra de la Enseñanza Directa y el ABP.
(Basados en  Vigotsky,  Wood, Davis, Badia y experiencia propia).
Enseñanza Directa:

Ventajas:
-No requiere ordenador ni red.
-Baja dedicación del docente.
-Comunicación profesor - alumno y alumno-alumno directa.
Inconvenientes:
-Requiere memorización de todo.
-Centrada en profesor, que es el transmisor de la información.
-Estudiante: receptor pasivo.
-Presencial.
-No utiliza procesos cognitivos superiores.
-Basada en resultados.
-No cuenta con el papel de lo compañeros.

ABP:
Ventajas:
-Centrada en alumno activo como productor de conocimiento y contenidos digitales
-Más adaptada a la sociedad de la información.
-Las TICs posibilitan un mejor aprendizaje de los contenidos.
-Utiliza distintos usos educativos de las TICs.
-Docente: Retroalimentador virtual.
-Permite 1º el aprendizaje interpersonal para generar luego el aprendizaje intrapersonal (Teoría del Aprendizaje Social de Vigotsky).
-Basado en proceso mental constructivo.
-Permite la reelaboración de representaciones mentales iniciales del estudiante.
-Centrada en proceso de realización de tareas auténticas.
-Alto grado de autorregulación del aprendizaje.
-Compañeros: Componente fundamental del proceso.
-Profesor utiliza el andamiaje educativo.
-Contexto abierto de enseñanza-aprendizaje.
-Posibilita el modelado virtual entre profesores.
Inconvenientes:
-Requiere ordenador y red.
-Alta dedicación del docente.
-Comunicación profesor-alumno y alumno-alumno virtual.